Mata Pelajaran

:

Biologi

Tingkatan                                

:

5 Sains

Tajuk                                        

:

Pembiakan Tumbuhan

(i)     Persenyawaan Ganda Dua

(ii)    Perkembangan Ovul kepada Biji

(iii) Teknologi Pembiakan Aseks

Masa                                        

:

80 minit

Hasil Pembelajaran

(Objektif)

:

(i)   Diberikan kad maklumat mengenai tajuk berkenaan, pelajar dapat menghasilkan peta minda di dalam kertas mahjong secara berkumpulan dalam masa dua puluh minit yang diberikan

(ii)   Semasa sumbangsaran menggunakan

transparensi, pelajar dapat mencatatkan maklumat mengenai tiga tajuk brekenaan di dalam Lembaran Pengurusan Grafik  / Peta Minda , sepanjang masa penjelasan dan perbincangan diadakan.

Penerapan Nilai                      

:

Mengkagumi ciptaan Tuhan

Sistematik

Bekerjasama

Yakin Diri

Penyerapan Ilmu                   

:

Sains Pertanian

KBKK

:

Menghuraikan

Menjelaskan

Mengenal Pasti

Menyenaraikan

Membuat Urutan

Alat Berfikir                          

:

Soalan Penyoalan

Lembaran Pengurusan Grafik – Rantai Urutan

Peta Minda

 Media Pengajaran                   

:

Transparensi

Kertas mahjong

Pen marker

Jenis Kecerdasan                    

:

Kecerdasan Interpersonal

Kecerdasan Intrapersonal & Spritual

Pendekatan Pembelajaran &    Pengajaran   

:

Kaedah Kontekstual

Kaedah Koperatif

Pengalaman Sedia Ada            

:

Pelajar dapat mengetahui jenis pembiakan yang terdapat pada tumbuhan

Langkah/Masa

(Peristiwa Pengajaran)

Isi Pelajaran

Aktiviti P & P

Media Pengajaran

Kemahiran Generik

 Guru

Pelajar

Set Induksi

(5 minit)

(Menarik Perhatian)

(Mengimbau Pengetahuan Sedia Ada)

Guru menunjukkan:

i). Beberapa jenis buah-buahan seperti

ii). mangga, rambutan, dan buah anggur.

iii). Keratan bunga kertas, bunga raya

1. Guru mengutarakan soalan-soalan berikut untuk merangsang minda pelajar:

Contoh soalan:

i). Apakah kegunaan   buah-buahan berkenaan?

ii). Bagaimanakah buah-buahan dihasilkan?

iii). Adakah keratan yang ditunjukkan berupaya menjadi pokok yang sempurna?

Pelajar memberikan pendapat mereka berdasarkan soalan yang diberikan.

Buah-buahan dan keratan bunga kertas

Alat KBKK:

Soalan penyoalan

Kecerdasan berbahasa, Kecerdasan interpersonal

LANGKAH 1

(5 minit)

(Menyampaikan Objektif)

1. Persenyawaan ganda dua

2. Perkembangan ovul kepada biji

3. Teknologi pembiakan aseks

1. Berdasarkan jawapan-jawapan pada set induksi, guru akan membawa konsep:

i). pembiakan seks dan aseks di dalam tumbuhan yang melibatkan:

a). persenyawaan ganda dua

b). perkembangan ovul kepada biji

c). teknologi-teknologi yang digunakan di dalam pembiakan aseks.

Mungkin menanyakan pelbagai soalan untuk menghubungkaitkan antara contoh-contoh buah-buahan yang ditunjukkan di set induksi dengan konsep yang dijelaskan dalam Langkah 1.

Alat KBKK:

Soalan penyoalan

Kecerdasan berbahasa, Kecerdasan interpersonal

Langkah 2

(20 minit)

(Menyampaikan Bahan Rangsangan)

(Menyediakan Bimbingan)

(Menampilkan Pencapaian)

1. Persenyawaan ganda dua

2. Perkembangan ovul kepada biji.

3. Teknologi pembiakan aseks

1. Guru membahagikan pelajar kepada 6 kumpulan.

2. Guru meminta pelajar melantik ketua kumpulan masing-masing.

3. Guru mengedarkan kertas mahjong dan pen marker kepada setiap kumpulan.

4. Setiap kumpulan diberi kad maklumat tajuk yang patut dipersembahkan di dalam bentuk peta minda. Dua kumpulan akan membentangkan satu tajuk:

a). Persenyawaan ganda dua – dua kumpulan

b). Perkembangan ovul kepada biji- dua kumpulan

c). Teknologi pembiakan aseks dan kepentingannya- dua kumpulan

1. Pelajar membuat perbincangan secara kumpulan mengenai tajuk yang dibincangkan.

2. Pendapat-pendapat di- paparkan dalam bentuk peta minda di kertas mahjong.

3. Ketua kumpulan boleh melantik wakil untuk pembentangan hasil kerja kumpulan.

1.     Kertas mahjong

2.     Pen marker

3.     Kad maklumat

KBKK:

Menghuraikan,

Mengumpulkan

maklumat

Alat KBKK:

Peta minda

Kecerdasan intrapersonal dan spiritual

Pendekatan:

Pembelajaran koperatif

Nilai:

Kerjasama

Yakin diri

Langkah 3

(15 minit)

(Menampilkan Pencapaian)

Persenyawaan ganda dua

1. Guru mengedarkan Lembaran Pengurusan Grafik  (LPG ) kepada semua pelajar.

2. Guru meminta semua pelajar mencatatkan maklumat yang diperoleh daripada pembentangan rakan-rakan mereka ke dalam LPG.

3. Guru meminta dua kumpulan membentangkan tajuk berkaitan persenyawaan ganda dua.

1. Wakil kumpulan untuk tajuk berkenaan membentangkan dapatan mereka.

2. Pelajar-pelajar lain mencatatkan maklumat ke dalam LPG.

Lembaran kerja:

LPG 2

Alat KBKK:

LPG 2

Langkah 4

(5 minit)

(Menyediakan Maklum Balas)

Persenyawaan ganda dua

Guru mengunakan transparensi untuk memberikan maklum balas mengenai pembentangan-pembentangan pelajar.

Pelajar menyemak semula catatan yang dibuat di LPG  masing-masing.

LPG ,

Transparensi

Langkah 5

(20 minit)

(Menampil kan Pencapaian)

1. Perkembangan ovul kepada biji

2.Teknologi pembiakan aseks

1. Guru meminta wakil kumpulan berkaitan membentangkan dapatan kumpulan.

2. Guru meminta pelajar mencatatkan maklumat pembentangan dalam bentuk peta minda di buku nota.

1. Wakil pelajar membentangkan dapatan kumpulan.

2. Pelajar lain mencatatkan maklumat di buku nota dalam bentuk peta minda.

KBKK:

Menghuraikan,

Mengumpul maklumat

Alat KBKK:

Peta minda

Langkah 6

(10 minit)

(Menilai Pencapaian)

  Penilaian

Guru mengedarkan latihan tambahan untuk penilaian sesi pembelajaran

Pelajar menjawab soalan

Alat KBKK:

Soalan penyoalan