Mata Pelajaran

:

Matematik

Tingkatan

:

3

Masa

:

80 minit

Tajuk

:

Pepejal dan Isipadu - Kon Membulat Tegak dan Sfera

Hasil Pembelajaran

:

Pada akhir proses pengajaran-pembelajaran, diberi soalan latihan, pelajar boleh dalam masa yang ditetapkan;

i.

mengenal pasti ciri-ciri kon membulat tegak dan sfera.

ii.

mengira isipadu kon membulat tegak apabila diberi luas tapak dan tinggi kon.

iii.

mengira tinggi kon membulat tegak apabila diberi isipadu kon dan luas tapaknya.

iv.

mengira jejari atau diameter tapak kon membulat apabila diberi isipadu kon membulat tegak dan tingginya. 

v.

mengira isipadu sfera apabila diberi jejarinya.

vi.

mengira jejari sfera apabila diberi isipadunya.

Pendekatan p&p

:

Pembelajaran masteri

Kemahiran Generik

Penerapan nilai

:

i.
ii.

Yakin
Tepat dan teliti

KBKK

:

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

Mengenal pasti
Membuat perkaitan
Membanding dan membeza
Mencirikan
Mengitlak
Menyelesaikan dengan menggunakan rumus
Mengaplikasi

Kecerdasan Pelbagai

:

i.
ii. iii.  

Logikal
Interpersonal
Intrapersonal

Media Pengajaran

:

i.
ii.

Transparensi
Lembaran Soalan

Pengetahuan sedia ada

:

Pelajar telah menguasai Teorem Pitagoras.

 LANGKAH/
MASA
(PERISTIWA PENGAJARAN)

 ISI PELAJARAN

 AKTIVITI GURU

 AKTIVITI PELAJAR

 MEDIA PENGAJARAN

 KEMAHIRAN GENERIK

Set Induksi 

10 minit    

(Menarik perhatian)

Memperihalkan ciri-ciri kon membulat tegak dan sfera

1. Guru menunjukkan satu kon tegak membulat kepada pelajar dan meminta pelajar mengenal pasti ciri-ciri kon membulat tegak tersebut. 

2. Guru menulis ciri-ciri kon tegak membulat sepertimana yang dinyatakan oleh murid. 

3. Guru bersama pelajar membuat kesimpulan tentang ciri-ciri silinder tegak. 

4. Guru menunjukkan satu bulatan dan satu sfera. Guru meminta pelajar mem-
bandingkan bulatan dan sfera.

1. Pelajar memperi-
halkan ciri-ciri pada kon tegak  tersebut. 

2. Pelajar mem-
bandingkan bulatan dan sfera.

Objek maujud - model piramid  tegak

KBKK
Mengenal pasti
Mencirikan
Mengitlak 

Kecerdasan Pelbagai
Logikal
Interpersonal

Langkah 1 

5 minit 

(Menyediakan bahan rangsangan) 

(Memberi maklum balas)

Mengenal pasti piramid kon tegak membulat

1. Guru menayangkan transparensi yang mengandungi gambar beberapa bentuk pepejal. 

2. Guru meminta pelajar mengenal pasti kon membulat tegak daripada gambar tersebut.

1. Pelajar mengenal pasti kon tegak membulat  daripada gambar yang ditayangkan.

Transparensi

KBKK
Membanding dan
membeza
Mengenal pasti 

Kecerdasan Pelbagai
Logikal
Interpersonal
Intrapersonal

Langkah 2 

10 minit 

(Mengimbau pengetahuan sedia ada) 

(Menampilkan pencapaian)

1. Guru mengimbau pengetahuan pelajar  tentang luas bulatan. 

2. Guru menegaskan bahawa tapak kon ialah sebuah bulatan, maka luas tapak kon = πj² 

3. Guru menerangkan cara mengira isipadu kon dengan menggunakan rumus.

1 .Pelajar memberi perhatian kepada penerangan guru.

Transparensi

KBKK
Mengenal
pasti
Membuat perkaitan
Menye-
lesaikan masalah dengan menggunakan rumus
Teorem Pitagoras 

Kecerdasan Pelbagai
Logikal
Interpersonal
Intrapersonal

Langkah 3 

15  minit 

(Memberi bimbingan)

1. Guru menerangkan cara untuk mencari isipadu sfera dan hemisfera dengan menggunakan rumus.

1. Pelajar mendengar penerangan guru.

Transparensi

KBKK
Mengenal
pasti
Membuat perkaitan
Menye-
lesaikan dengan menggunakan rumus 

Kecerdasan Pelbagai
Logikal
Interpersonal

Langkah 4 

20 minit 

(Pengukuhan dan pemindahan)

Sessi pembelajaran koperatf

1. Guru memecahkan pelajar kepada kumpulan yang terdiri daripada 4 orang. 

2. Guru mengedarkan  Lembaran Kerja 1 dan meminta pelajar menye-
lesaikannya secara berkumpulan. 

3. Guru meminta beberapa kumpulan mem-
bentangkan jawapan.

1. Pelajar menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. 

2. Pelajar menyemak jawapan dan membetulkan kesilapan.

Lembaran kerja
(Lampiran 1)

KBKK
Menye-
lesaikan masalah 

Kecerdasan Pelbagai
Logikal
Intrapersonal

Langkah 5 

20 minit 

(Menilai pencapaian) 

(Pengukuhan dan pemindahan)

Soalan penilaian

1. Guru mengedarkan kertas soalan  dan meminta pelajar menye-
lesaikannya secara individu dalam masa 10 minit. 

2. Guru meminta pelajar berbincang dan menyemak jawapan bersama guru.

1. Pelajar menye-
lesaikan masalah. 

2. Pelajar menyemak jawapan.

Kertas soalan
(Lampiran 2)

KBKK
Menye-
lesaikan masalah 

Kecerdasan Pelbagai
Logikal
Intrapersonal
Interpersonal