| Mata
Pelajaran
|
:
|
Bahasa
Melayu
|
| Tingkatan
|
:
|
3
|
| Masa
|
:
|
80
minit
|
| Tajuk
|
:
|
Tatabahasa
|
| Topik
|
:
|
Kata
Kerja Pasif
|
| Hasil
Pembelajaran (Objektif)
|
:
|
Pada
akhir pengajaran dan pembelajaran, diberi bahan edaran, para pelajar dapat:
|
|
|
|
i.
|
mengenal
kata kerja pasif dengan cara menandai kata kerja tersebut dalam petikan
yang diberikan tanpa bantuan guru dalam masa yang ditetapkan.
|
|
|
|
ii.
|
mencari
dan membetulkan kesalahan penggunaan kata kerja pasif dalam ayat dalam
masa 20 minit tanpa rujuk.
|
| Strategi
Pengajaran
|
:
|
Direktif
- Penerangan
|
| Kemahiran
Generik
|
|
|
| KBKK
|
:
|
i.
ii.
iii.
iv.
|
Membuat
penilaian
Membuat
perkaitan
Mengeluarkan
idea
Menganalisis
|
| Kecerdasan
Pelbagai
|
:
|
i.
ii.
iii.
|
Berbahasa
Interpersonal
Intrapersonal
|
| Penerapan
Nilai
|
:
|
Bekerjasama
|
| Alat
Berfikir
|
:
|
Soalan
dan penyoalan
|
| Media
Pengajaran
|
:
|
i.
ii.
iii.
iv.
|
Gambar
Petikan
Nota
Kertas Latihan
|
| Pengetahuan
Sedia Ada
|
:
|
Para
pelajar pernah mempelajari aspek kata kerja dalam ayat aktif dan pasif
sebelum ini.
|
|
Langkah/
Masa
(Peristiwa
Pengajaran)
|
Isi
|
Aktiviti
P & P
|
Media
Pengajaran
|
Kemahiran
Generik
|
|
Guru
|
Pelajar
|
|
Set
Induksi
(5
minit)
(Menarik
Perhatian)
(Mengimbau
Pengetahuan Sedia Ada)
(Menyampaikan
Objektif)
|
Membina
Ayat Berdasarkan Gambar
|
1.
Guru menunjukkan sekeping gambar kepada pelajar.
2.
Guru menyuruh pelajar membina ayat berdasarkan situasi dalam gambar
tersebut.
3.
Guru menyoal pelajar tentang kata kerja yang digunakan.
4.
Guru mengaitkannya
dengan topik pembelajaran.
|
1.
Pelajar melihat gambar dan memahami situasi dalam gambar itu.
2.
Pelajar membina ayat berdasarkan gambar tersebut.
3.
Pelajar menjawab soalan dan mendengar penerangan guru.
|
Gambar
(Lampiran
1)
|
KBKK:
Membuat
penilaian
Membuat
perkaitan
Menge-
luarkan
idea
Kecerdasan
Pelbagai:
Berbahasa
Intrapersonal
|
|
Langkah
1
(15
minit)
(Menyediakan
Bahan Rangsangan)
(Menilai
Pencapaian)
|
Mencari
Kata Kerja Pasif Dalam Petikan
|
1.
Guru mengedarkan petikan kepada pelajar.
2.
Guru menyuruh pelajar menandai kata kerja pasif yang terdapat dalam
petikan itu.
|
1.
Pelajar menerima dan membaca petikan.
2.
Pelajar meng-
analisis petikan dan menandai kata kerja pasif dalam petikan itu.
|
Petikan
(Lampiran
2)
|
KBKK:
Meng-
analisis
Menge-
luarkan
idea
Membuat
penilaian
Kecerdasan
Pelbagai:
Berbahasa
Intrapersonal
Alat
Berfikir:
Soalan
dan Penyoalan
|
|
Langkah
2
(25
minit)
(Menampilkan
Pencapaian)
(Memberikan
Maklum Balas)
(Memberikan
Bimbingan)
|
Jawapan
dan Penerangan Guru
|
1.
Guru menyuruh pelajar bertukar kertas latihan dengan rakan di
sebelah.
2.
Guru menyuruh pelajar memeriksa latihan tersebut dengan berdasarkan
jawapan guru.
3.
Guru memberikan penerangan serba ringkas tentang kata kerja pasif.
|
1.
Pelajar bertukar kertas latihan dengan rakan.
2.
Pelajar memeriksa latihan berdasarkan jawapan yang diberikan oleh
guru.
3.
Pelajar mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
|
Nota
(Lampiran
3)
|
Kecerdasan
Pelbagai:
Berbahasa
Interpersonal
Nilai:
Bekerjasama
|
|
Langkah
3
(25
minit)
(Menilai
Pencapaian)
(Memberikan
Maklum Balas)
|
Latihan
Berformat Peperiksaan
|
1.
Guru mengedarkan latihan berformat peperiksaan sebenar.
2.
Guru meminta pelajar menjawab latihan tersebut dalam masa 20 minit
tanpa rujuk.
|
|
Kertas
Latihan
(Lampiran
4)
|
Kecerdasan
Pelbagai:
Berbahasa
Intrapersonal
|
|
Penutup
(10
minit)
(Pengukuhan)
|
Rumusan
Guru
|
1.
Guru meminta pelajar menghantar tugasan yang telah disiapkan.
2.
Guru memberikan rumusan tentang topik pembelajaran.
|
1.
Pelajar
menghantar tugasan masing-
masing.
2.
Pelajar
mendengar
penerangan
guru.
|
|
Kecerdasan
Pelbagai:
Intrapersonal
|
Muat turun templat Rancangan Mengajar dalam format MICROSOFT WORD.
Klik di sini untuk memindah terima dan mencetak muka surat ini dalam format PDF.